L’intelligence artificielle s’invite dans nos salles de classe, mais plutôt que de la subir, pourquoi ne pas en faire un véritable outil pédagogique ? C’est le pari de Mélanie Fenaert, enseignante en SVT, qui co-construit avec ses élèves un chatbot éducatif. Une approche innovante qui stimule la métacognition, encourage l’esprit critique et familiarise les élèves avec l’IA de manière éclairée.
À chaque fin de chapitre, ces derniers sont invités à proposer en équipe des questions à choix multiples (QCM) et des prompts, qui sont vérifiés puis intégrés par l’enseignante dans la base de
connaissances du chatbot. L’enseignante y ajoute également des vidéos de révision, des exercices interactifs et des prompts pré-enregistrés interrogeant une IA générative de texte, alimentée par
la base de connaissances du chatbot. Cette méthode, appelée RAG (Retrieval-Augmented Generation) permet à l’IA de récupérer des informations spécifiques à partir d’une base de données ou d’un ensemble de textes (comme des manuels scolaires ou des ressources éducatives).
Cela permet de guider l’IA avec des connaissances pertinentes, tout en évitant de produire des réponses erronées. Cette intégration de l’IA est donc pensée pour encourager un esprit critique, et sensibiliser les élèves aux limites et aux possibilités de l’IA.
❝ La co-construction avec les élèves leur permet de repérer les notions importantes, de travailler la métacognition, de mettre en œuvre quelques notions de programmation légère, et d’aborder
l’utilisation de l’IA avec un esprit critique. Les élèves ont bien accueilli le chatbot et se sont impliqués dans la création de QCM à la fin des premiers chapitres. Un travail spécifique sur les rétroactions et le prompt a été mis en place à partir du 2e trimestre, afin d’affiner la
compréhension des élèves du fonctionnement de l’IA générative de texte et d’améliorer leurs usages de cet outil. ❞
L’outil a été présenté aux parents via la messagerie de l’ENT et lors d’une réunion parents-professeurs. Le projet est toujours en cours de réalisation durant l’année scolaire 2024-2025. Une fonctionnalité de dialogue avec le chatbot est en cours de test (le chatbot évalue la qualité des réponses des élèves avec des critères fournis par l’enseignante), et donne des résultats intéressants (améliore la qualité et l’adaptation des rétroactions du chatbot à chaque élève).
Mélanie Fenaert, enseignante en SVT
Contact : melanie.fenaert@ac-versailles.fr
[1] La création de ViTa a été possible grâce à ChatMD, un outil libre et gratuit qui permet de créer facilement un chatbot personnalisé à partir d’un simple fichier en Markdown (langage de balisage léger). Son auteur, Cédric Eyssette, professeur de philosophie dans l’académie de Lyon, propose des tutoriels pour prendre en main un chatbot.
